当夏日蝉鸣撞响科学课堂的铃声，温州大学生命与环境科学学院“生命曙光”实践队的27名队员化身“科学魔法师”，带着206块骨骼的秘密、会发芽的绿豆、会呼吸的生态瓶，在温州大学茶山附属小学与永嘉水云学校的校园里，掀起一场关于生命的奇妙探险。

把实验室搬进课堂，让知识长出童趣翅膀

在茶山附小的教室里，当“认识植物朋友”的课题牌刚挂起，孩子们就攥着绿豆种子围了上来——潮湿的纱布裹着期待，每天观察芽尖顶破种皮的瞬间，成了他们最郑重的“生命日记”。而在“骨骼与运动”的课堂上，3D动画里跳动的关节突然“钻”进现实：孩子们摸着膝盖骨笑，跟着队员的指令摆动胳膊，在“找手骨”游戏里突然惊呼：“原来我能写字，是这些小骨头在帮忙！”

科学的触角还伸向更广阔的自然。光合作用被画成彩虹亲吻绿叶的涂鸦，黏土捏成的鸟窝里藏着“要给小鸟一个家”的温柔；四个脑袋凑在一起拼贴食物链图时，总有孩子突然举手：“老师，要是青蛙不见了，蚊子会变多吗？”生态瓶制作课上，当自己层层铺就的砂石、水草和小鱼形成闭环，孩子们盯着瓶中晃动的水波，仿佛握住了一整个微型自然。

让溪流与课堂共鸣，种下自然的种子

初次踏进水云学校，队员们带着“定制款”科学礼盒。投影仪里跳动的动植物生长画面和趣味科普视频，让孩子们的眼睛亮得像山间的星星。体育课上的追逐跑、跳绳比赛，把陌生感跑成了默契——当队员们被孩子拉着去看溪边的蝌蚪，才发现最好的教学道具，原来藏在学校周边的清澈溪流里。

那些课余时光里偶遇的繁茂植被、掠过肩头的飞鸟，不仅让孩子们发出“原来科学就在身边”的感叹，更让队员们读懂了实践的意义：当城市实验室的知识遇见乡村的自然课堂，生命教育便有了最生动的注脚。

从茶山附小的精细化课程，到水云学校的自然融合教学，“生命曙光”实践队的队员们用专业搭建桥梁。他们既是讲解3D骨骼动画的老师，也是陪孩子在草地上追蝴蝶的玩伴，既带着显微镜下的严谨，也揣着泥土里的热忱。

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